Edukacja
Co wyróżnia nasze podejście w opiece i edukacji?
W naszej pracy opieramy się na trzech filarach pedagogicznych. Są to:
Doświadczanie
Samodzielne badanie otaczającego świata umożliwia uczenie się przez działanie oraz wzbudza u dzieci pozytywne emocje, które przekładają się na lepszą koncentrację i skuteczniejszą naukę.
Samodzielność
Dzięki nauce samodzielności dzieci rozwijają krytyczne myślenie i pewność siebie, nie boją się nowych sytuacji i wyzwań oraz chętniej angażują się w codzienne, małe obowiązki.
Komunikacja
Dobra komunikacja bazuje na dialogu i otwartym wyrażaniu swoich potrzeb i uczuć oraz uczy dzieci mądrego korzystania z nowoczesnych technologii.
Proces ponad produkt
Dlaczego tak ważne jest dla nas podejście procesowe w twórczej pracy z dziećmi i uczniami?
Chcemy angażować dzieci i zachęcać je do samodzielnego tworzenia swojej pracy, a nie odtwarzania czy kopiowania czyjegoś pomysłu. Podejście procesowe wpływa na całościowy rozwój.
To nie tylko zabawa,
to o wiele więcej:
- to rozwój poznawczy, czyli nauka planowania, swobodnego eksperymentowania i koncentracji przez dłuższy czas,
- to rozwój komunikacji, czyli umiejętność opowiadania o stworzonej pracy, a także wyrażanie swojego rozumienia świata,
- to rozwój społeczny, czyli rozwijanie poczucia własnej wartości i współpracy z rówieśnikami,
- to rozwój emocjonalny, czyli doświadczanie swoich emocji i uczuć oraz wzmacnianie pewności siebie,
- to rozwój fizyczny, czyli rozwój małej i dużej motoryki.
Międzynarodowy Program Powszechnej Dwujęzyczności „Dwujęzyczne Dzieci / Bilingual Future” w żłobkach MegaMocni
Program funkcjonujący w naszych żłobkach ma na celu wprowadzanie dziecka w świat języka angielskiego. Dzieci stopniowo oswajają się z językiem angielskim, ucząc się przez zabawę.
Komunikacja Empatyczna z elementami Pozytywnej Dyscypliny w placówkach MegaMocni
Dzięki empatycznej komunikacji z elementami Pozytywnej Dyscypliny Twoje dziecko buduje bezpieczne i wspierające relacje z dorosłymi i rówieśnikami. Czuje się wysłuchane także w sytuacjach trudnych i konfliktowych, co pomaga mu lepiej rozumieć siebie i innych. Aby było to możliwe, regularnie szkolimy naszą kadrę z Komunikacji Empatycznej z elementami Pozytywnej Dyscypliny, dzięki czemu opiekunki/nauczycielki potrafią zastępować konflikty współpracą, wspierać dzieci w szukaniu rozwiązań korzystnych dla wszystkich oraz budować relacje oparte na szacunku, empatii i akceptacji różnic.
Wzajemny szacunek
Wyrażaj zdecydowanie, respektując zarówno swoje własne wartości, jak i wymagania sytuacji, jednocześnie przejawiając uprzejmość i szacunek wobec potrzeb dziecka.
Ograniczony wybór
Zamiast narzucać coś dziecku, , warto zapytać, co sam woli wybrać w danej sytuacji. Sprzątanie zabawek z podłogi czy żłożenie puzzli? Dzięki takiemu podejściu obie strony mogą poczuć się uszanowane.
Zrozumienie potrzeb dziecka
Dzieci przechodzą przez różne etapy rozwoju. Poznanie jego świata pozwala lepiej reagować na zachowania, które zawsze wynikają z chęci zaspokojenia konkretnej potrzeby.
Dyscyplina, która uczy
Efektywna dyscyplina kształtuje cenne umiejętności społeczne i życiowe, unikając jednocześnie elementów nadmiernego pobłażania lub surowości kar.
Pytania pełne ciekawości
Zadawanie dziecku otwartych pytań, zachęcających je do dzielenia się swoimi doświadczeniami, uczuciami i propozycjami rozwiązania, zamiast narzucania mu gotowych odpowiedzi.
Pozytywna przerwa
Przeciwieństwo wysyłania dziecka na karne miejsce. Jej celem nie jest kara za złe zachowanie, ale raczej stworzenie warunków do uspokojenia, aby dziecko mogło lepiej zrozumieć sytuację i poprawić swoje zachowanie.
znamy działanie mózgu i jego możliwości rozwojowe w zależności od wieku dziecka,
mamy narzędzia potrzebne do pracy z podopiecznymi,
wiemy, że zachowanie dziecka to wierzchołek góry lodowej - naszym celem jest poznanie tego, co kryje się pod powierzchnią.
od 2025 roku szkolimy naszą kadrę z Komunikacji Empatycznej z elementami Pozytywnej Dyscypliny.